werkwijze
Voordat ik mijn werkwijze uitleg, moet ik eerst vertellen waar mijn bedrijfsnaam vandaan komt. De term Made from Scratch komt uit de keuken. Als je ‘from scratch’ kookt, begin je met rauwe, onbewerkte ingrediënten. Je proeft, probeert, mengt en kruidt. Je maakt iets dat precies past bij het moment en bij de mensen die het gaan eten. Dat is hoe ik graag kook en hoe ik werk. De rauwe ingrediënten komen telkens terug, maar niets is kant-en-klaar.
balans
Jullie visie, waarden, doelen en omgeving zijn mijn ingrediënten. Daarmee maak ik onderwijsprojecten, leerervaringen en spelvormen. Jullie hebben daarbij natuurlijk veel inbreng. Want dankzij jullie ervaring ontstaan duurzame ontwerpen met ruimte voor speelsheid, creativiteit, humor en experiment. Net als in de keuken draait het in het onderwijs en binnen teams om balans. Voor het beste resultaat heb je balans nodig tussen structuur en vrijheid, tussen kaders en ruimte, tussen verankering en sprankeling.
weinig extra inzet,
veel ruimte om te groeien
Ik ontwerp leerprocessen waarin leerlingen, leerkrachten en teams samen iets maken of onderzoeken. Dat kan variëren van een speurtocht in de natuur of een leskist over middeleeuws Maastricht tot een bordspel over de warmtetransitie. Een reactie die ik vaak hoor is: “Maar moet ik dan nóg iets erbij doen? Ons jaar zit al zo vol met leerdoelen en themaweken.” Mijn uitgangspunt is altijd om voor zo min mogelijk extra belasting te zorgen. De leerervaringen die ik met en voor jullie ontwikkel, sluiten aan bij de dagelijkse praktijk en gaan deel uitmaken van jullie manier van werken. Daarvoor is soms een verschuiving nodig in iemands rol, aanpak of denken. Soms vraagt het om nieuwe accenten, het uitproberen van iets onbekends, of even rekken en strekken buiten de vertrouwde routine. Ik probeer daarin zoveel mogelijk te ondersteunen en te ontzorgen, zodat de extra inspanning overzichtelijk en behapbaar blijft. Het moet natuurlijk vooral iets opleveren voor jou, je team, de organisatie en voor leerlingen.